หลักฐานที่น่าสนใจที่สุดบางส่วนที่สนับสนุนแนวทางที่เน้นเว็บสล็อตออนไลน์การออกเสียงนั้นมาจากการสังเกตทางประวัติศาสตร์: เมื่อโรงเรียนเริ่มสอนการออกเสียงอย่างเป็นระบบ คะแนนสอบมักจะสูงขึ้น เมื่อวิชาโฟนิกส์เกิดขึ้นที่โรงเรียนในสหรัฐอเมริกาในปี 1970 นักเรียนระดับป.4 ก็เริ่มทำข้อสอบการอ่านที่ได้มาตรฐานได้ดีขึ้นในช่วงทศวรรษ 1980 รัฐแคลิฟอร์เนียได้เปลี่ยนหลักสูตรการออกเสียงด้วยวิธีการทางภาษา
ทั้งหมด ในปี 1994 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของรัฐ
เสมอกับอันดับสุดท้ายในประเทศ: น้อยกว่า 18 เปอร์เซ็นต์ที่เชี่ยวชาญการอ่าน หลังจากที่แคลิฟอร์เนียกลับมาใช้ระบบโฟนิกส์อีกครั้งในช่วงทศวรรษ 1990 คะแนนการทดสอบก็เพิ่มขึ้น ภายในปี 2019 ร้อยละ 32 ประสบความสำเร็จในระดับชั้นประถมศึกษา
ชิงช้าเหล่านั้นยังคงดำเนินต่อไปในวันนี้ ในปี 2019 มิสซิสซิปปี้รายงานการปรับปรุงที่ใหญ่ที่สุดของประเทศในด้านคะแนนการอ่าน รัฐได้เริ่มฝึกอบรมครูสอนการออกเสียงเมื่อหกปีก่อน นับเป็นครั้งแรกที่คะแนนการอ่านของรัฐมิสซิสซิปปี้ตรงกับค่าเฉลี่ยของประเทศ โดย 32 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนแสดงความสามารถ เพิ่มขึ้นจาก 22 เปอร์เซ็นต์ในปี 2009 ทำให้เป็นรัฐเดียวที่มีอัตราการอ่านเพิ่มขึ้นอย่างมากในปี 2019
อังกฤษเองก็เช่นกัน เริ่มเห็นผลอย่างน่าทึ่งหลังจากที่ในปี 2549 โรงเรียนที่ได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐบาลจำเป็นต้องสอนการออกเสียงอย่างเป็นระบบแก่เด็กอายุ 5 ถึง 7 ปี เมื่อประเทศดำเนินการทดสอบเพื่อประเมินทักษะการออกเสียงในปี 2555 ร้อยละ 58 ของเด็ก 5 และ 6 ขวบผ่าน ภายในปี 2016 นักเรียนร้อยละ 81 ผ่านไป Douglas Fuchs นักจิตวิทยาการศึกษาจาก Vanderbilt University ใน Nashville กล่าวว่า ความเข้าใจในการอ่านเพิ่มขึ้นเมื่ออายุ 7 ขวบ และดูเหมือนว่าการเพิ่มขึ้นยังคงมีอยู่เมื่ออายุ 11 ขวบ แนวโน้มประชากรเหล่านี้เป็นกรณีตัวอย่างที่แข็งแกร่งสำหรับการสอนการออกเสียง
เพิ่มพลังด้วยการออกเสียง
หลังจากเพิ่มการสอนการออกเสียงที่ชัดเจนทั่วทั้งรัฐในปี 2556 มิสซิสซิปปี้รายงานว่าคะแนนการอ่านที่เพิ่มขึ้นมากที่สุดของประเทศในกลุ่มนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ความสามารถในการอ่านเกรดสี่ของมิสซิสซิปปี้
ความสามารถในการอ่านเกรดสี่ของมิสซิสซิปปี้
อี. ออตเวลล์
ที่มา: การประเมินความก้าวหน้าทางการศึกษาแห่งชาติ 2562
แม้จะมีหลักฐานว่าเด็กเรียนรู้ที่จะอ่านได้ดีที่สุดเมื่อให้การออกเสียงที่เป็นระบบพร้อมกับองค์ประกอบหลักอื่นๆ ของโปรแกรมการรู้หนังสือ แต่โรงเรียนและโครงการฝึกอบรมครูหลายแห่งกลับไม่สนใจวิทยาศาสตร์ นำไปใช้อย่างไม่สอดคล้องกัน หรือผสมผสานวิธีการที่ขัดแย้งกันซึ่งอาจขัดขวางความเชี่ยวชาญ ในการสำรวจศูนย์วิจัยสัปดาห์การศึกษา 2562 ครู 86 เปอร์เซ็นต์ที่ฝึกอบรมครูกล่าวว่าพวกเขาสอนการออกเสียง แต่ครูในโรงเรียนประถมศึกษาที่สำรวจมักใช้กลยุทธ์ที่ขัดแย้งกับแนวทางที่เน้นการออกเสียงเป็นอันดับแรก: ร้อยละ 75 กล่าวว่าพวกเขาใช้เทคนิคที่เรียกว่า three cuing วิธีนี้สอนให้เด็กเดาคำศัพท์ที่พวกเขาไม่รู้โดยใช้บริบทและภาพ และถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าขัดขวางการเรียนรู้ที่จะถอดรหัส
การตัดการเชื่อมต่อเริ่มต้นที่ด้านบน ในการทบทวนสถาบันฝึกอบรมครูเกือบ 700 แห่งในปี พ.ศ. 2556 มีเพียง 29 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่กำหนดให้ครูต้องเรียนหลักสูตรในสี่หรือห้าในห้าแง่มุมที่สำคัญของการสอนการอ่านที่ระบุโดยคณะกรรมการการอ่านแห่งชาติ เกือบร้อยละ 60 กำหนดให้ครูต้องเรียนจบหลักสูตรโดยมีสิ่งจำเป็นสองอย่างหรือน้อยกว่านั้น ตามข้อมูลของสภาแห่งชาติว่าด้วยคุณภาพครู กลุ่มวิจัยและนโยบายที่ตั้งอยู่ในกรุงวอชิงตัน ดี.ซี.สล็อตออนไลน์
