ในตัวอย่างแบบสุ่มของครูระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเว็บตรงตอนต้นของสหรัฐฯ เกือบ 700 คน ส่วนใหญ่รายงานโดยใช้วิธีการที่เรียกว่าการรู้หนังสือที่สมดุลในการสอนการอ่าน มุมมองการอ่านที่เรียบง่ายซึ่งเน้นที่การออกเสียงเป็นวินาทีที่ห่างไกลในปี 2019 ศูนย์วิจัยสัปดาห์การศึกษายังได้สำรวจนักการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 533 คนที่ฝึกอบรมครูเกี่ยวกับวิธีการสอนการอ่าน นักการศึกษาเพียง 22 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่กล่าวว่าปรัชญาของพวกเขาคือการสอนการออกเสียงที่ชัดเจนและเป็นระบบ เกือบ 60 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่าพวกเขาสนับสนุนการรู้หนังสือที่สมดุล และประมาณ 15 เปอร์เซ็นต์คิดว่า
นักเรียนส่วนใหญ่จะเรียนรู้ที่จะอ่านหากได้รับหนังสือที่ถูกต้องและมีเวลาเพียงพอ
Moats กล่าวว่า “ห้องเรียนส่วนใหญ่ในประเทศนี้ยังคงใช้แนวทางการสอนและโปรแกรมต่างๆ ที่ไม่รวมการสอนอย่างเป็นระบบในทักษะพื้นฐาน เช่น การตระหนักรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์และการออกเสียงและการสะกดคำ “พวกเขาแค่ไม่ทำ”
ที่โรงเรียนมินนิอาโปลิสของลูกชายฉัน คาริน เอเมอร์สัน ผู้เชี่ยวชาญด้านการอ่านบอกฉันเกี่ยวกับช่วงแรกๆ ของเธอในการสอนระดับอนุบาล ป.1 และป.2 ในปี 1990 เธอได้รับการฝึกฝนให้ใช้วิธีการทั้งภาษาซึ่งรวมถึงเทคนิคการชี้นำทั้งสาม
Emerson บรรยายบทเรียนการอ่านทั่วไปว่า “ฉันจะดูหนังสือเล่มใหญ่ให้คุณดู และฉันจะปกปิดตัวอักษรทั้งหมดในคำนั้น ยกเว้นตัวbและฉันจะพูดว่า ‘ดูนี่สิ หน้าหนังสือ. มันบอกว่านี่คือ … ‘คุณคิดว่าจะพูดอะไร? จากนั้นเธอก็ชี้ไปที่ผีเสื้อในภาพและขอให้นักเรียนคิดว่า เสียง ขสามารถอ้างถึงสิ่งใดในภาพได้หรือไม่ “ผีเสื้อเริ่มต้นด้วยอะไร? อา ‘ข-เอ่อ.’ คุณคิดว่ามันจะเป็นผีเสื้อ? ฉันคิดว่ามันจะเป็นผีเสื้อ มันคือ.”
แปดปีต่อมา Emerson เปลี่ยนจากครูประจำชั้นมาเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการอ่าน
โดยช่วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ยังไม่ได้อ่าน หลายคนเป็นนักเรียนเดียวกับที่เธอสอนให้อ่านในชั้นเรียนที่อายุน้อยกว่า หลังจากทบทวนงานวิจัยด้านการอ่านแล้ว เธอใช้ระบบโฟนิกส์อย่างเป็นระบบ เมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนในกลุ่มของเธอได้เกรดเฉลี่ยสองระดับ ตอนนี้เธอสนับสนุนให้ครูชั้นประถมศึกษาเพิ่มการออกเสียงอย่างน้อย 20 นาทีต่อวันในบทเรียนการรู้หนังสือ
เมื่อมองย้อนกลับไปสมัยเรียนในห้องเรียน Emerson กล่าวว่าพ่อแม่มักบอกกับเธอว่าพวกเขากังวลว่าลูกๆ ของพวกเขายังไม่ได้อ่านหนังสือ “ฉันจะพูดว่า ‘โอ้ พวกเขาจะไม่เป็นไรเพราะพวกเขาพูดได้ดี พวกเขาสดใส และคุณกำลังอ่านให้พวกเขาฟัง’ พวกเขาไม่สบาย” เอเมอร์สันกล่าว “บางคนเรียนรู้วิธีอ่านง่ายสุด ๆ และนั่นก็เยี่ยมมาก แต่คนส่วนใหญ่จำเป็นต้องได้รับการสอน และมีกลุ่มใหญ่ที่ต้องได้รับการสอนอย่างเป็นระบบ”
ขณะเรียนรู้การต่อสู้ที่ต่อเนื่องกับการสอนการอ่าน ข้าพเจ้าประหลาดใจกับการเปลี่ยนแปลงของลูกชายจากผู้ที่ไม่ได้อ่านมาเป็นผู้อ่าน บ่ายวันหนึ่งที่ผ่านมา เขากลับมาจากโรงเรียนและบอกฉันว่าเขาเรียนรู้วิธีสะกดคำว่า “อีกครั้ง” แล้ว ฉันถามเขาว่าเขาจะสะกดอย่างไรถ้ามันดูเหมือนว่าฟัง เขาทำมันออกมาทีละเสียง: “UGEN” เราตกลงกันว่าภาษาอังกฤษค่อนข้างแปลก มันวิเศษมากที่ทุกคนเรียนรู้ที่จะอ่านเลย
นี่คือสมองของคุณในการอ่าน
การอ่านเป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างใหม่สำหรับสมองของมนุษย์ ซึ่งไม่มีเวลาในการพัฒนาพื้นที่เฉพาะทางที่อุทิศให้กับงาน Guinevere Eden นักประสาทวิทยาจากมหาวิทยาลัยจอร์จทาวน์ ในกรุงวอชิงตัน ดี.ซี. กล่าวว่า สมองของเราเป็นเกณฑ์ทหาร เช่น ระบบการมองเห็น ที่มีต้นกำเนิดจากสาเหตุอื่น ๆ วัตถุเช่นต้นไม้หรือสิงโตจะต้องถูกจดจำจากทุกมุม . แต่เมื่อเราอ่าน เราจำเป็นต้องแทนที่การจดจำรูปแบบนั้นเพื่อแยกแยะ พูดbจากdตัวอักษรสองตัวที่ดูเหมือนผู้อ่านเริ่มต้น
ในการแปล squiggles และ dots เป็นเสียง ให้มีส่วนร่วมกับส่วนสำคัญต่างๆ ของสมองทั้งในระบบภาพและภาษา และความเกี่ยวข้องของพื้นที่เหล่านั้นในช่วงการเปลี่ยนแปลงการอ่านด้วยความเชี่ยวชาญที่เพิ่มขึ้น ตามการศึกษาเกี่ยวกับการถ่ายภาพสมองในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา เมื่อผู้อ่านอายุน้อยหรือผู้มากประสบการณ์ออกเสียงคำที่ไม่คุ้นเคย พวกเขาจะแตะกลีบขมับส่วนหลังและกลีบขมับและกลีบข้างขม่อมด้อยกว่า ซึ่งเกี่ยวข้องกับภาษาและการประมวลผลทางประสาทสัมผัส เมื่อสมองพบคำที่คุ้นเคย ในทางกลับกัน visual cortex จะเข้ามาแทนที่ โดยบอกว่าคำที่รู้จักจะกลายเป็นเหมือนวัตถุอื่นๆ ที่สมองรับรู้ได้ทันที ในขณะที่ทักษะการอ่านของบุคคลนั้นดีขึ้นและเมนูในจิตใจของคำศัพท์ที่คุ้นเคยก็เพิ่มขึ้น กิจกรรมจะเด่นชัดมากขึ้นในเยื่อหุ้มสมองที่มองเห็นได้ในระหว่างการอ่าน Eden กล่าวเว็บตรง / บาคาร่าเว็บตรง
